gami_global_art

PERCIKAN HATI

2010-03-08T20:43:00.000-08:00

HIDUP ITU PENUH PERJUANGAN
Bulan ini adalah masa-masa penuh keprihatinan bagi para siswa, khususnya kelas XII. Betapa tidak, pada minggu terakhir bulan Maret ini mereka harus berjuang keras untuk dapat lolos dari lubang jarum yang bernama UN alias ujian nasional. Meski pro dan kontra tentang UN terus bergulir, suka tidak suka, mau tidak mau, yang namanya ujian mesti harus dilakoni jika ingin menjadi manusia yang kualitasnya lebih baik dari hari kemarin.
Yang harus menjadi catatan sesungguhnya bukan sekedar hasil (lulus atau tidak lulus dalam UN), namun lebih pada bagaimana proses ‘lulus ujian’ itu dilalui. Jika kita menitikberatkan pada ‘hasil’, maka bisa saja kita menghalalkan segala macam cara demi predikat ’lulus’ itu. Akibatnya outputnya pun tak memiliki kualitas yang handal. Namun jika kita menghargai proses, bukan tak mungkin yang kita peroleh lebih dari sekedar lulus ujian. Sebab mereka akan menjadi manusia yang berkepribadian dan berkarakter, serta menghargai proses.
Sayangnya, tak banyak siswa yang memiliki kesadaran ini. Pada umumnya mereka mau enaknya sendiri. Kebanyakan siswa malas belajar namun ingin mendapat nilai bagus dan lulus. Program uji coba ujian nasional yang diselenggarakan oleh sekolah maupun pemerintah dengan biaya yang besar tidak ditanggapi secara serius. Sehingga bukan hal aneh jika siswa mengerjakan soal secara cepat, asal selesai, bahkan “menikmati tidur siang” disaat pengawas berusaha keras menahan kantuknya. Siswa tipe ini, kalaupun nantinya lulus UN biasanya tak mengenal rasa syukur.
Kita harus acungi jempol kepada para siswa yang tetap gigih untuk berjuang agar dapat lulus UN. Kita harus senantiasa menamkan pada siswa bahwa pada akhirnya nanti, mereka yang gigih berjuanglah yang akan memetik madu keberhasilan. Mungkin sekali saat pengumuman kelulusan,-dan ini menjadi harapan kita bersama-, baik yang rajin maupun yang malas akan lulus UN, namun ketika mereka kemudian dihadapkan pada kehidupan yang sesungguhnya di masyarakat atau di dunia kerja, maka akan terlihat nyata perbedaan kualitas diantara keduanya. Kenyataan akan membuktikan bahwa manusia yang mampu menjalani proses dengan gigih akan lebih berhasil dibandingkan mereka yang memiliki mental menerabas dan cari enaknya sendiri.
Untuk itulah, mari kita tumbuhkan kesadaran pada diri kita sendiri untuk selalu gigih dalam memperjuangkan cita-cita. Betapapun beratnya, sebuah proses harus diikuti dengan tabah. Kita dapat belajar dari proses terjadinya kupu-kupu. Untuk bisa menjadi kupu-kupu yang indah dan memikat, ia harus menjalani proses yang begitu berat. Ia mulai kehidupan sebagai ulat dengan makanan dedaunan. Pada proses selanjutnya ia harus menjalani’karantina’ dalam kepompong dan berpuasa. Akhirnya ia akan lahir menjadi kupu-kupu yang indah, makanannya tak lagi daun melainkan madu.
Dengan menganalogikan proses terjadinya kupu-kupu, maka sebenarnya para siswa sedang berada dalam ‘karantina kepompong’ yang bernama ‘sekolah’. Jika ia dapat bertahan mengikuti aturan main di sekolah, serta berpuasa dalam arti menahan diri untuk hal-hal yang kurang bermanfaat, maka sesungguhnya lulus UN dan ujian-ujian lain di sekolah ini bukanlah perkara susah.
Kini saatnya kita saling introspeksi. Jika kita selalu menjalani setiap proses pembelajaran dengan baik, maka akhir tahun pembelajaran ini tak perlu khawatir, sebab kata ‘lulus’ itu demikian dekatnya dengan kita. Namun, jika selama ini kita mengabaikan proses pembelajaran yang berlangsung, maka beberapa hari terakhir ini kita sungguh-sungguh harus bekerja keras untuk meraih sebuah kata yang amat kita inginkan yaitu : l u l u s!(pgm’10)

MENGGAGAS UNAS SEBAGAI SEBUAH PILIHAN

2009-12-08T17:40:00.000-08:00

Oleh : Drs Gami Sukarjo, M.Pd

Pro kontra pelaksanaan Ujian Nasional (Unas) hampir selalu terjadi pada tiap pertengahan tahun pembelajaran. Tahun ini perdebatan itu semakin seru dengan ditolaknya kasasi yang dilakukan pemerintah melalui Departemen Pendidikan Nasional oleh MA. Artinya Depdiknas tidak boleh lagi menyelenggarakan Unas.
Penolakan kasasi oleh MA ini tentu saja disambut suka cita oleh mereka yang menolak pelaksanaan Unas. Sebaliknya, putusan MA juga ditanggapi dengan keprihatinan oleh mereka yang menilai bahwa Unas harus terus dilaksanakan. Sebab dibalik kekurangannya, Unas tetap mempunyai peran penting dalam upaya meningkatkan kualitas pendidikan. Uniknya, kedua pihak memiliki argumen yang sama-sama kuat untuk menolak atau menyetujui pelaksanaan Unas. Tulisan ini tidak bermaksud mendukung salah satu pihak, namun memberikan alternatif solusi bagaimana seharusnya menyikapi pelaksanaan Unas.
Sebagai seorang pendidik, penulis sangat setuju bahwa ujian merupakan terminal akhir untuk mengukur keberhasilan proses pembelajaran. Tak dapat dipungkiri pula bahwa ujian nasional dapat digunakan sebagai alat untuk memetakan mutu pendidikan secara nasional. Namun senyatanya tidak semua peserta didik dapat memetik manfaat secara langsung dari pelaksanaan Unas. Menggunakan hasil Unas sebagai salah satu penentu kelulusan peserta didik dari satuan pendidikan yang ditempuhnya, justru menimbulkan gejolak di masyarakat khususnya orang tua maupun peserta didik yang dinyatakan tidak lulus.
Berdasarkan hal itulah penulis menggagas Unas sebagai sebuah pilihan bagi peserta didik. Dengan kata lain, peserta didik boleh memilih untuk mengikuti Unas atau tidak. Kedua pilihan itu mempunyai resiko dan konsekuensi yang berbeda, baik bagi peserta didik sendiri, satuan pendidikan, maupun institusi di atasnya.
Menawarkan Unas sebagai sebuah pilihan sesungguhnya bukan hal yang baru. Jika menengok saudara-saudara kita yang berada di lembaga-lembaga pendidikan keterampilan (kursus) di bawah naungan Pendidikan Non Formal (dulu PLS) telah menjadikan Unas sebagai sebuah pilihan. Jika warga belajar (baca: peserta didik) menghendaki keterampilannya diakui secara nasional, maka wajib baginya lulus ujian nasional (kini disebut sertifikasi kompetensi). Jika pengakuan secara nasional dianggap tidak signifikan dengan jenis pekerjaan atau jenjang pendidikan lanjutan yang akan ditempuh, maka warga belajar tak perlu repot-repot mengikuti Ujian Sertifikasi Kompetensi atau Ujian Nasional.
Dengan menganalogikan model ujian yang dilakukan oleh PNF, maka peserta didik dapat memilih untuk mengikuti Unas atau tidak. Hal ini sebenarnya sejalan dengan Permendiknas No. 75 tahun 2009 Tentang Ujian Nasional, khususnya Pasal 4 ayat 1 yang menyebutkan bahwa mengikuti Unas adalah hak peserta didik. Jadi ikut Unas atau tidak merupakan hak. Bukan merupakan kewajiban bagi peserta didik! Unas menjadi wajib bagi peserta didik karena para pengambil kebijakan menetapkan hasil Unas sebagai salah satu penentu kelulusan.
Jika kita mengacu pada Pasal 3 (c) dinyatakan bahwa hasil Unas merupakan salah satu bahan pertimbangan untuk menentukan kelulusan peserta didik dari satuan pendidikan. Diperjelas dengan Pasal 20 ayat 1 yang menyatakan dengan gamblang bahwa hasil Unas hanya untuk menentukan kelulusan peserta didik dalam menemuh Unas itu sendiri dan bukan kelulusan peserta didik pada satuan pendidikan yang ditempuhnya. Perhatikan kutipan Pasal 20 ayat 1 berikut: Peserta UN SMP/MTs, SMPLB, SMA/MA, SMALB, dan SMK dinyatakan lulus jika memenuhi standar kelulusan UN sebagai berikut: a) memiliki nilai rata-rata minimal 5,50 untuk seluruh mata pelajaran yang diujikan, dengan nilai minimal 4,00 untuk paling banyak dua mata pelajaran dan minimal 4,25 untuk mata pelajaran lainnya; b) khusus untuk SMK, nilai mata pelajaran praktik kejuruan minimal 7,00 dan digunakan untuk menghitung rata-rata UN.
Harus diakui bahwa menetapkan Unas sebagai sebuah pilihan cenderung akan ditinggalkan oleh peserta didik. Sehingga boleh jadi pemerintah akan semakin kesulitan meningkatkan serta memetakan kualitas pendidikan secara nasional. Saat itulah institusi pendidikan seperti sekolah/perguruan tinggi dan dinas pendidikan membuat regulasi agar peserta didik tetap termotivasi untuk mengikuti Unas.
Beberapa kebijakan yang dapat ditempuh diantaranya, Pertama, sistem seleksi penerimaan peserta didik baru di jenjang SMP, SMA/K, (termasuk Perguruan Tinggi) menggunakan nilai Unas. Sistem pemeringkatan mengacu pada dua hal yaitu memenuhi kriteria kelulusan Unas serta peringkat nilai calon peserta didik yang mendaftar. Proses seleksi yang demikian akan mendorong peserta didik memilih mengikuti Unas. Peserta didik yang tidak mengikuti Unas akan mengalami kendala dalam melanjutkan studi. Dengan demikian peserta didik akan merasakan bahwa Unas merupakan kebutuhan dan bukan lagi sebagai beban.
Kedua, pemeringkatan kualitas sekolah berdasarkan prosentase peserta didik yang berhasil menempuh Unas serta rata-rata kenaikan nilai Unas peserta didik pada sekolah tersebut. Selama ini pemeringkatan kualitas sekolah ditentukan oleh rata-rata nilai Unas yang dihasilkan oleh peserta didik pada satuan pendidikan tanpa memperhatikan perbedaan inputnya. Sehingga dapat ditebak peringkat kualitas sekolah hanya berkisar pada sekolah-sekolah favorit yang secara faktual inputnya lebih bagus. Model penentuan peringkat sekolah yang demikian menisbikan kegigihan usaha peserta didik, guru, maupun kepala sekolah terhadap upaya peningkatan kualitas pendidikan di sekolahnya.
Ketiga, Pembinaan dan pemberian bantuan dana BOS/grant hanya ditujukan pada sekolah-sekolah yang secara nyata mampu mendorong peserta didiknya untuk mengikuti Unas. Selama ini dana BOS diberikan pada seluruh peserta didik sehingga dinilai pemborosan dan kurang mendidik masyarakat untuk lebih menghargai pendidikan, serta melemahkan semangat belajar siswa.
Keempat, penentuan kelulusan siswa sepenuhnya ditentukan oleh sekolah berdasarkan rata-rata nilai raport yang digabung dengan nilai ujian sekolah/nasional. Cara penentuan kelulusan seperti ini memang rentan manipulasi. Namun jika institusi pendidikan konsisten untuk tetap menggunakan syarat lulus Unas serta pemeringkatan nilai Unas dalam seleksi penerimaan peserta didik baru, besar kemungkinan praktik pengatrolan nilai sebagaimana yang pernah terjadi hanya akan bermakna bagi peserta didik yang tidak akan melanjutkan ke jenjang pendidikan berikutnya.
Jadi, ada baiknya peserta didik dan masyarakat diberikan kebebasan untuk memilih mengikuti Unas atau tidak. Jika Unas telah menjadi pilihannya, maka siswa akan mempersiapkan diri sebaik-baiknya untuk menghadapi Unas, termasuk mempersiapkan mental jika ternyata dinyatakan tidak lulus Unas. Dengan demikian, rasanya tahun-tahun mendatang tak akan terdengar lagi teriakan histeris dari siswa yang tidak lulus yang menyatakan ”tiga tahun belajar hapus oleh tiga hari ujian nasional” Semoga!

Denah Kompleks Imogiri

2009-11-17T21:46:00.000-08:00

Ini adalah denah lokasi kompleks Imogiri. Memang agak serem juga membayangkan reuni di sebuah makam, cuma makam yang satu ini oleh MasSapto Hudoyo di desain lumayan menarik dan jauh dari kesan serem. Agak jauh sih dari Jogja, sekitar 14 - 15 km. Tapi udaranya masih enak kok. Di samping itu di sekitar lokasi ada objek tambahan seperti sentra batik tulis giriloyo, sentra wayang kulit Pucung, sentra pembuatan keris, pusat jajan pecel dan wedang uwuh.

Yang agak susah memang akomodasinya bagi teman2 yang dari luar Jogja. Yang terdekat ada Desa Wisata Kebon Agung, biasa dipakai anak2 SMA dari Jakarta, Bandung dan sekitarnya buat wisata alam seperti memanen padi, ngluku, atau memberi makan ternak. di sana ada juga Museum Tani. Kemarin aku nanya teman yang tinggal di sana, biaya tinggal per orangnya agak lumayan mahal Rp 75.000 perorang permalam dengan fasilitas makan 2 x.

Nah...klo mau sambil berpetualang dan hemat biaya, lokasi makam seniman deket ama sekolahku. Kalau mau kamping di situ atau rela tidur beralaskan tikar, di jamin malah asyik dan murah meriah. Paling-paling kita cuma mikirin logistiknya doang.

Nah, barangkali ada ide yang lebih menarik, aku tunggu yach....

2009-11-09T23:28:00.000-08:00

Cat Air (Water Colours)

merupakan bahan pewarna yang berpelarut air. Cat air mempunyai sifat-sifat : 1) transparan artinya warna yang satu tidak dapat ditutup oleh warna yang lain, 2) tingkat kerataan tinggi dalam keadaan encer, 3) ketajaman warna ditentukan oleh banyak sedikitnya pemolesan warna.

Penggunaan cat air ada dua macam yaitu :

1) teknik basah, yaitu jika kertas gambar yang akan dilukisi dibasahi dengan air terlebih dahulu, sehingga warna-warna yang dipoleskan di atas kertas akan mengembang bercampur dengan warna lainnya (yang terdekat).

2) teknik kering, jika kertas gambar yang akan dilukisi tidak dibasahi dengan air terlebih dahulu. Dengan demikian warna-warna yang muncul relatif lebih jernih karena tidak terjadi pencampuran antar warna yang digunakan.

2009-11-09T23:23:00.000-08:00

Cat Minyak (Oil Colours)

PALLET

2009-11-09T23:01:00.000-08:00

Pallet adalah alat yang berfungsi sebagai tempat untuk mencampur cat/bahan pewarna. Pallet dibagi menjadi 2 yaitu: pallet cat air dan pallet cat minyak.

Pallet cat air pada umumnya terbuat dari plastik, warna terang, serta terdapat beberapa cekungan tempat untuk mengencerkan cat.

Sedang pallet cat minyak biasanya terbuat dari tripleks, warna kayu, serta terdapat satu lubang untuk ibu jari.

Gambar di samping ini adalah gambar pallet cat minyak. Perhatikan bagaimana cara pelukis meletakkan warna di sekeliling pallet, dan mencampurnya di bagian tengah.

Sementara keempat jarinya menggenggam kuas dan kain lap.

Kuas

2009-11-08T21:04:00.000-08:00

Kuas berfungsi untuk memoleskan bahan pewarna / cat ke atas bidang gambar. Kuas juga berfungsi untuk mengaduk cat.

Dalam seni rupa, ada dua macam kuas yaitu kuas cat minyak dan kuas cat air. Kuas Cat Minyak adalah kuas yang digunakan untuk semua jenis cat yang berpelarut minyak. Ciri-ciri kuas cat minyak adalah : ujungnya rata, terbuat dari bulu-bulu yang kaku, dan mempunyai penampang yang pipih. Adapun kuas cat air adalah kuas yang digunakan untuk semua jenis cat yang berpelarut air. Ciri-cirinya : ujung runcing, terbuat dari bulu-bulu yang halus, mempunyai penampang yang bulat.

2009-11-08T18:49:00.000-08:00

Media Seni Rupa

Media seni rupa adalah alat atau bahan yang biasa digunakan dalam proses pembuatan karya seni rupa(lukis). Media seni rupa antara lain:

1. Pensil

2. Kuas

3. Cat

4. Pastel

5. Kertas

6. Easle

7. Kanvas

8. Pallet

1. Pensil

Pensil disebut juga Potlood. Pot = Wadah, dan Lood = Timah.

Menurut sejarahnya, pensil memang terbuat dari timah yang diberi wadah dari kayu. Namun seiring dengan kebutuhan potlood yang semakin banyak dilain pihak timah termasuk bahan yang mahal dan terbatas jumlahnya, maka potlood kemudian dibuat dengan menggunakan bahan dasar arang kayu.

Macam-Macam Pensil :

a. Pensil H (Hard); yaitu pensil yang mempunyai karakter keras, warna hitamnya kurang tajam, dan difungsikan untuk menggambar desain. Pensil H mempunyai beberapa ukuran mulai dari 2H, 3H, 4H...dst hingga 12 H. Makin tinggi angkanya makin keras.

b. Pensil B (Bold): Yaitu pensil yang mempunyai karakter lunak, warna hitam tajam, dan difungsikan untuk menggambar bentuk. Variasi ukuran pensil B sama dengan pensil H yaitu meliputi 2B, 3B, 4B ...dst hingga 12 B. Makin tinggi angkanya makin lunak.

c. Pensil HB. Pensil jenis ini tergolong pensil sedang. Fungsinya untuk menulis.

d. Pensil Warna, yaitu sejenis pensil yang diberi pigmen warna. Karakter pensil warna adalah lunak sebagaimana pensil B. Pada merk tertentu (Luna, Faber Castle) dapat dicampur dengan air dan difungsikan sebagaimana cat air. Pensil warna banyak digunakan untuk menggambar desain, menggambar illustrasi/komik, dan menggambar teknik(arsitektur).

e. Konte. Konte merupakan alat gambar yang memiliki karakter sangat lunak/rapuh, berwarna hitam pekat. Disungsikan untuk menggambar model.

2009-10-20T23:05:00.000-07:00

MATERI UJIAN PRAKTIK TI

2009-04-16T19:36:00.000-07:00

Ujian Praktik TI
Untuk dapat dinyatakan lulus Ujian Praktik TI, kalian harus menyelesaikan soal presentasi dengan power point, dengan kriteria / bahan uji sebagai berikut:
1. merubah background slide
2. merubah warna teks
3. membuat dan merubah animasi
4. membuat dan merubah isi teks
5. membuat dan merubah timing
6. melakukan perekemanan narasi
7. memindah urutan slide
8. membuat hyperlink
9. mengatur urutan tampilan
10. membuka file lewat jaringan {LAN)
11. dll
kriteria lulus :
1. siswa menyelesaikan minimum 80% materi yang diujikan sesuai waktu yang diberikan (45 menit)
2. Siswa tidak hadir tanpa surat keterangan dokter tidak diberikan waktu untuk ujian susulan.

UJIAN PRAKTIK KETERAMPILAN

2009-04-16T19:29:00.000-07:00

MATERI UJIAN PRAKTIK KETERAMPILAN

Siswa diminta membuat presentasi berupa iklan/promosi sekolah dengan ketentuan :
1. jumlah slide minimum 5 buah
2. memuat foto, film, teks, atau animasi gambar
3. memasukkan ilustrasi musik dan narasi
4. presentasi harus dapat dipresentasikan secara autoplay
5. semua presentasi dikerjakan di sekolah dalam waktu 45 menit.

siswa dinyatakan lulus jika sekurang-kurangnya menyelesaikan 80% dari masing-masing point.
siswa tidak hadir tanpa surat keterangan dokter tidak diberikan ujian susulan.

LATIHAN SOAL TI

2009-04-16T18:09:00.000-07:00

1. Power Point termasuk dalam sub program?
2. manfaat program presentasi dalam kegiatan pembelajaran
3. default(standar), ukuran kertas untuk program Power Point
4. Jika kita menghendaki lembar presentasi putih/kosong, maka pilihan yang tepat saat memulai membuat presentasi adalah…….
5. Keuntungan membuat presentasi dengan pilihan AutoContent Wizard adalah…
6. Tampilan sub menu seperti ini adalah bagian dari menu :
7. Prosedur untuk membuka sebuah file di komputer melalui LAN
8. Jika kita menghendaki membuat background yang berupa foto, maka dalam kotak dialog sebagaimana pada gambar di bawah ini pilihan kita adalah ………
1. 10. Sub menu seperti: custom animation, slide transition, action buttons, berada dalam menu........
2. 11. Ekstensi file untuk program Power Point adalah.....
3. 12. Jika kita ingin membuat membuat animasi bola yang memantul, maka pilihan animasinya adalah.................
4. 13. Mode animasi : wheel clockwise adalah mode untuk………..
5. 14. Salah satu keunggulan Power Point adalah adanya fasilitas hyperlink. Untuk membuat hyperlink memerlukan langkah-langkah sebagai berikut.........
C. 15. Ciri-ciri sebuah teks pada Power Point telah dimasukkan suara/musik adalah ………
D. 16. Dalam menu pembuka sebuah media pembelajaran ditampilkan secara berurutan teks SMA Negeri 1 Imogiri, Logo, Mempersembahkan,..... Pilihan start yang tepat agar slide berjalan dengan sendirinya adalah ..........
17. Langkah-langkah membuat presentasi antara lain adalah:
18. Bagian yang harus ada dalam storyboard adalah.....
19. Untuk memasukkan musik pengiring, maka langkah pertama adalah membuka menu...........
20. Untuk dapat merekam suara sebagai narasi dalam media pembelajaran yang dibuat, maka langkahnya adalah.: Insert, Movie and Sounds, .......
21. Gambar atau foto apapun dapat digunakan sebagai background dalam presentasi caranya diolah terlebih dahulu dalam Photoshop dan menyimpannya dalam format...
22. Format suara yang dapat disisipkan dalam program power point adalah..............
23. Prosedur membuat animasi yang benar adalah :
24. Prosedur membuat transisi adalah:
25. Prosedur memasukkan clip art adalah:
26. Seperangkat alat yang tersedia dalam program photoshop yang berfungsi untuk memanipulasi objek/tulisan disebut.........
27. Untuk mengubah ukuran, memindah, memperbesar atau memperkecil gambar, dapat digunakan alat.........
28. Jika kita menghendaki karya hitam putih, maka pilihan mode yang digunakan adalah:
29. Benda-benda berikut dibuat dengan menggunakan program Photoshop, kecuali........
30. Ekstension file untuok dokumen photoshop adalah..........
31. Untuk membuat klip iklan yang akan ditayangkan di TV, maka pilihan mode gambar yang tepat adalah..........
32. Untuk membersihkan noda pada foto, kita dapat menggunakan pilihan toolbox...........
33. Proses penggabungan berbagai file dalam berbagai format ke dalam satu file satu
format adalah.......
34. Untuk membuat teks, tool yang kita pilih adalah..........
35. Berikut ini adalah langkah-langkah menduplikasi objek
36. Untuk mengambil objek gambar dari file lain, melalui.......
42. Pengambilan gambar dimana kameraman mendekati objek agar dapat merekam objek
lebih besar disebut.........
43. Berdasarkan informasi yang ada dalam storyboard di atas, media pembalajaran fisika tersebut menggunakan gambar bergerak/video. Hal dapat dilihat dari adanya teks ....

LATIHAN SOAL KETRAMPILAN

2009-04-16T18:08:00.000-07:00

UJI COBA UJIAN AKHIR SEKOLAH

1. Istilah-istilah di bawah ini yang mempunyai pengertian serupa dengan istilah iklan adalah :
2. Jika dilihat dari media pembuatannya, iklan dapat dibedakan menjadi :
3. Jika dilihat dari media penyiarannya, iklan di televisi digolongkan sebagai....
4. Berikut ini adalah jenis-jenis reklame visual.
5. Seandainya harus memilih model, ukuran, dan warna huruf dalam membuat spanduk, pilihan manakah yang tepat :
6. Berikut ini yang merupakan bagian-bagian utama dalam sebuah reklame visual adalah:
7. Dalam sebuah iklan terdapat teks seperti ini: ”Anda sering mengeluarkan kata-kata kotor atau tidak pantas? Saatnya di bulan puasa ini anda bersihkan mulut anda dengan Listerin. Sebab Listerin adalah....dst”. Dalan iklan, teks tersebut disebut :
8. Dalam tayangan tv seringkali kita temukan teks/gambar : SCTV, Satu Untuk Semua. Teks ”Satu Untuk Semua” disebut:
9. Adobe Photoshop merupakan software yang banyak difungsikan dalam pembuatan iklan sebab fungsi dasar program ini adalah untuk mengolah....
10. Ekstensi file untuk program photoshop adalah............
11. Berikut ini merupakan profesi yang dapat ditekuni oleh orang-orang yang
mempunyai keahlian mengoperasikan program photoshop, kecuali .............
12. Keunggulan program photoshop dibandingkan program lainnya adalah
kemampuannya menampilkan layer sebanyak............
13. Aryo mendapat pesanan membuat desain iklan untuk sebuah majalah. Ia berencana
membuat desain dengan menggunakan Adobe Photoshop, maka sebaiknya ia
menggunakan mode..........
14. Sementara itu, Rudi mendapat tugas dari managernya untuk membuat desain iklan
pada web perusahaannya. Maka seharusnya Rudi memilih mode.....
15. Salah satu efek dari pilihan mode ini adalah semua gambar berwarna akan diubah
menjadi hitam putih. Efek mode yang dimaksud adalah.......
16. Untuk menampilkan jendela layer dapat dipilih menu..........
17. Untuk merubah orientasi gambar dapat dilakukan melalui sub menu ”rotate canvas”
yang terdapat dalam menu.........
18. Untuk menampilkan efek bayangan pada teks dapat menggunakan sub menu….
19. Agar hasil seleksi gambar memiliki batas yang pengaburan paling luas, kita dapat
mengatur feather saat marquee tool aktif sebesar........
20. Berikut ini adalah langkah-langkah menghapus layer:
21. Pada saat membuat desain iklan, ternyata logo perusahaan terdapat di komputer
server, direktori D dan folder logo. Maka langkah-langkah membuka file logo
adalah........
22. Agar gambar latar belakang sebuah objek berupa arsiran/goresan, maka dapat
dilakukan filter dengan mode pilihan……
23. Logo perusahaan ditunjukkan pada huruf............
24. Body Copy Text ditunjukkan pada huruf.............
25. Yang merupakan unsur tambahan dalam reklame visual ditunjukkan pada huruf….
26. Kita bisa menyeleksi objek yang berwarna sama dengan cara klik satu kali pada
warna tersebut menggunakan tool ..............
27. Berikut ini merupakan sub tool yang ada dalam ikon tool
28. Jika kita menghendaki warna dasar huruf/teks berupa gambar atau foto dengan objek tertentu, maka pilihan alanya adalah.........
29. Add Anchor Point tool berfungsi untuk..........
30. Tool yang berfungsi untuk menghilangkan jerawat adalah.........
31. Cara mengambil sample warna kulit untuk menutup jerawat adalah………
32. Yang termasuk kelompok alat untuk memilih dan memotong gambar adalah..........
33. Kelompok alat yang berfungsi untuk membua teks dan bentuk vector/garis adalah….
34. Ikon kelompok alat pembuat teks diwujudkan dalam
ikon/symbol ……….

IRONI

2009-04-16T00:38:00.000-07:00

Reorientasi Pembelajaran di SMA, atau Alih Status?!
Oleh : Gami Sukarjo
Bulan April 2009, bangsa Indonesia menyelenggarakan dua perhelatan besar yang menyangkut nasib bangsa. Pertama adalah pelaksanaan pemilu legislatif. Kedua adalah pelaksanaan Ujian Nasional (UN) bagi siswa SMA/SMK. Kedua momen itu sama-sama menelan biaya milyaran rupiah. Keduanya juga sama-sama merupakan ‘medan perang’ yang akan menguji kualitas bangsa Indonesia, baik sebagai pemilih maupun sebagai caleg (dalam pemilu legislatif), dan sebagai siswa maupun sebagai guru (dalam UN).
Di tengah hiruk pikuk upaya berbagai pengurus partai dan caleg melakukan kampanye untuk merebut suara masyarakat, ada baiknya kita tengok saudara-saudara kita yang di Sekolah Menengah Atas (SMA). Dua bulan terakhir ini bisa dikatakan sebagai masa-masa krusial yang amat menentukan nasib siswa, guru, kepala sekolah maupun sekolah itu sendiri. Meski pemerintah berulang kali menegaskan bahwa UN hanyalah sebagian dari syarat penentu kelulusan siswa, toh realitasnya kegagalan siswa dalam menempuh UN merupakan faktor utama penyebab siswa tidak lulus.
Katakanlah sekolah dapat meluluskan 100% siswanya dalam ujian, mereka dihadang persoalan baru berkaitan dengan warning dari pemerintah. Bagi SMA yang tidak mampu mengantarkan lulusannya masuk ke jenjang perguruan tinggi di atas 50% sebaiknya di-SMK-kan saja. Sebab, konon SMA adalah penyumbang terbesar pengangguran di negeri ini. Tak mengherankan jika pemerintah menggebu-gebu mengampanyekan SMK, dan menganggap seolah-olah SMA sebagai benda usang yang tak menarik lagi.
Pendek kata, guru-guru di SMA ibarat makan buah simalakama. Meminjam istilahnya Warkop, maju kena, mundur pun kena. Mengejar target lulus 100% saja sudah berat, masih terbebani dengan target lulusan melanjutkan ke perguruan tinggi. Yang menyedihkan, kedua target tersebut harus dicapai dengan cara yang berbeda dan tidak seiring sejalan. Sebab nilai UN tidak diperhitungkan dalam seleksi PMB. Sementara itu materi seleksi PMB tidak sinkron dengan SKL UN.
Untuk itu, guru harus berfikir pragmatis dengan melakukan reorientasi pembelajaran di SMA. Jika target utama lulusan adalah melanjutkan ke perguruan tinggi maka seharusnya guru lebih menekankan pada pemberian materi untuk seleksi PMB. Sedangkan nilai UN sebatas memenuhi standar kelulusan saja. Dengan kata lain, biarlah nilai UN yang diperoleh siswa pas-pasan atau sekedar memenuhi syarat kelulusan. Abaikan keinginan untuk mendapatkan predikat peringkat tertinggi untuk nilai UN. Sebab predikat itu tidak bermakna manakala persentase lulusan sekolah tersebut yang melanjutkan ke PT hanya sedikit. Stempel sebagai institusi yang gagal mengemban tujuan pendidikan menengah pun akan diterakan. Memang pemikiran seperti ini jadi kontraproduktif dengan tujuan besar UN itu sendiri, di mana pemerintah berkehendak untuk memetakan kualitas pendidikan melalui UN. Untuk itulah pemerintah harusnya lebih bijaksana menyikapi persoalan yang timbul di sekolah menengah atas.
Guru juga harus berfikir realistis. Target mendongkrak jumlah lulusan yang melanjutkan ke PT harus dibarengi dengan pemetaan kondisi dan keinginan siswa sejak dini. Harus disadari bersama bahwa realitas siswa SMA di pinggiran maupun pelosok desa sebagian besar dari keluarga tidak mampu, namun bukan berarti mereka kehilangan hak untuk mengenyam pendidikan tinggi. Kita seharusnya mendorong mereka untuk memutus mata rantai kemiskinan melalui peningkatan kualitas pendidikan.
Sedikitnya ada tiga kelompok kepentingan siswa di SMA. Kelompok pertama adalah kelompok siswa yang mempunyai kemampuan finasial dan berminat langsung melanjutkan ke PT. Kelompok kedua adalah kelompok siswa yang ingin bekerja dahulu lalu melanjutkan kuliah, dan kelompok ketiga adalah lulusan yang akan menikah dahulu, lalu melanjutkan ke PT. Masing-masing kelompok membutuhkan penanganan yang berbeda-beda. Dibutuhkan kreativitas dari guru dan pengelola sekolah agar kepentingan ketiga kelompok itu dapat terakomodasi. Beberapa sekolah memberikan bekal sertifikasi nasional keterampilan bagi siswa atau memberikan bekal keterampilan berwirausaha. Harapannya lulusan SMA tidak menjadi kambing hitam atas meledaknya jumlah pengangguran dan pada gilirannya persentase lulusan yang melanjutkan ke PT pun meningkat.
Masih ada waktu bagi para guru SMA untuk melakukan terobosan agar target kelulusan 100% dicapai dan lulusan yang melanjutkan ke PT pun meningkat. Dengan demikian guru dan siswa tak perlu repot-repot alih status dari SMA ke SMK. Namun keberanian guru untuk melakukan reorientasi pembelajaran di SMA tak banyak berarti tanpa dukungan kepala sekolah, dewan sekolah/dewan pendidikan dan dinas pendidikan setempat. Sebab guru hanyalah aktor yang memainkan peran sesuai dengan skenario yang ditulis oleh sang sutradara berdasarkan grand design yang telah direncanakan oleh pemerintah (kabupaten/kota).

in-TIPS

2009-03-26T08:59:00.000-07:00

Gunakan Trik Biar Sukses UN

UN atau ujian nasional tinggal menghitung hari. Tapi, yakin kamu udah siap? Masih berapa banyak materi yang belum kamu baca? satu dua bab/ SKL atau malah satu dua buku? Gimana kamu bisa lulus jika hari gini masih ada buku yang untouchable?!
By the way, untuk sebuah kesuksesan maka kerja keras itu wajib hukumnya. Klo kamu merasa udah cuaaaapek belajar, sampe nggak doyan makan dan yang terbayang di otak hanyalah rumus-rumus fisika /kimia/matematika atau ilmu apapun sesuai jurusanmu. Itu baru namanya kerja keras. Tp klo kamu masih bisa leha-leha, dan belajar 2 jam per hari sesumbar udah kerja keras, itu pertanda....
Trus...optimalkan waktu. AKu kadang sedih ngeliat kalian sudah loyo pada satu jam pertama ngerjakan soal. Lha yang satu jam lagi buat apa? Nunggu sumbangan jawaban dari teman? Nunggu jawaban turun dari langit(langit)? Kalian boleh mencontoh pemain Chelsea atau Liverpool, dimana mereka selalu menggunakan waktu secara optimal sampai detik (sekali lagi; sampai detik) terakhir hingga peluit dibunyikan. Siapa tahu, di detik-detik terakhir itulah barokah atas kerja kerasmu selama ini dibalas oleh Allah SWT.
Selanjutnya, kerjakan semua soal. Jangan sampe ada yang kelewatan. Gunakan berbagai cara berfikir, dari model logika, analogi, maupun perbandingan.
Terakhir, jangan takut atau nervous hanya karena di situ ada pengawas. Memang tampang mereka kadang nggak ramah. Tapi mereka memang ditugaskan negara untuk menjaga agar kegiatan UN berjalan lancar. Jadi hargai mereka juga. Yg jelas, sepanjang kalian nggak banyak tingkah, mereka akan menjadi sahabat kita kok.
Ok. Selamat menikmati UN SMA. Semoga ini adalah UN terakhir kalian (artinya besok nggak lagi ujian SMA). AMin

Tahun Baru, Semangat Baru, Konsep Baru, Apa Iya?

2009-01-02T00:20:00.000-08:00

Tahun baru 2010 akan segera tiba. Kadang-kadang orang terpukau menyambut datangnya detik-detik di awal tahun. Kadang-kadang karenanya mereka nggak mau tidur sampai pukul 00.00. Aku sih, memilih berselancar di dunia "maya" alias tidur sesuai jadwal tidurku.

Kenapa?

Ya simple aja. Di tahun baru...yang penting itu nunggu pukul nol-nolnya atau lahirnya 'ideologi', semangat, dan konsep baru dalam menapaki kehidupan?! Kalau aku sih lebih memilih yang 'kedua'. Nggak ada istimewanya pukul nol-nol di pergantian tahun. Paling-paling : macet di jalanan, bising, dan capek. Mending kalau nggak ada 'trouble' di jalan seperti : accident, ban bocor, atau malah kecopetan... Nah?!

Jadi, bagiku tahun baru kalaupun itu dianggap sebagai momentum, yah...mestinya yang orientasinya pada peningkatan kualitas kehidupan kita (?, caelaaaaah).

Kalau dikaitkan dengan profesi kita sebagai guru (kalau kebetulan anda bukan guru, sorry deh), ya...bagaimana trik-trik kita membuat siswa kita pada UN 2010 nanti bisa lolos semua dari jaring-jaring 'maut'.

Kalau konsepku sih sederhana. Begini !

1. Tanamkan pada siswa bahwa ujian harus dihadapi dengan muka tegak dan nggak perlu nervous. Bukankah ketika ujian tiba, itu berarti kita akan naik tingkat. Jadi mestinya kita justru menyambut ujian akhir dengan segala suka cita. Aku paling nggak suka jika orang-orang memandang UN sebagai seremoni yang sakral. Bupati bingung. Kadinas PK bingung, guru bingung. Ortu siswa bingung. Siswa? super bingung dan kalut. Dalam kondisi seperti ini nggak akan bisa berfikir secara cemerlang. So...mestinya kita colling down aja. Tenang nak...senyum nak, ujian akan menyambut kedewasaan kalian, begitulah...

2. Mintalah siswa untuk melakukan analisis SWOT terhadap dirinya sendiri berdasarkan hasil tes uji coba. Kita nggak perlu pasang target nilai terlalu tinggi. Kita hanya perlu target nilai lulus (dengan nilai minimum sekalipun). Jika batas kelulusan itu 4,50 ya nggak perlulah kita memaksa-maksa siswa agar dapat nilai 9 atau 10. Pastilah setiap dari 4 mapel yang diujikan ada yang telah memperoleh nilai lulus dan ada yang belum. Nah, mapel yang belum mencapai nilai lulus harus digenjot hingga mencapai nilai lulus. Sekali lagi, nggak perlu ngoyo, asal lulus saja, waton lulus! Lha wong di 'sono'-nya nanti (maksudku di SPMB / UMPT) nilai UN nggak diperhitungkan. Di dunia kerja juga nggak ditanya-tanya. Apalagi di KUA nanti...?!

Maaf, anda keliru jika menilai aku nggak concern terhadap kualitas pendidikan. Bagiku, kualitas pendidikan tidak diukur dari hasil UN. Kualitas pendidikan itu dihasilkan dari 3 tahun pendidikan di sekolah itu yang dikelola dengan sungguh-sungguh dan tidak bisa diukur 'hanya' dengan 50 butir soal pilihan ganda dengan waktu 2 jam. Kualitas itu menyangkut aspek kognitif, psikomotorik, afektif dan juga spiritual. Coba aja amati hasil UN secara nasional. Tidak satupun sekolah yang secara kontinyu memiliki prestasi UN yang tinggi. Bahkan, seringkali sekolah-sekolah yang tidak diperhitungkan sama sekali, tiba-tiba muncul sebagi sekolah dengan nilai UN terbaik se Indonesia. Nggak perlu kaget. Itu adalah konsekuensi dari model ujian pilihan ganda, di mana kecerdasan peserta tes berpeluang sama dengan 'keberuntungan' peserta tes. Dan naifnya nih.... peserta tes yang tidak lulus menjadi terpojok. Dicap tidak berhasil, bodoh. Sekolahnya itu menanggung 'dosa'. Kepala sekolah, guru, dan karyawannya juga kecipratan...'dosa'...wah-wah...

3. Di akhir semester, ada baiknya siswa kelas XII didata secara pasti menjadi 3 kelompok. Yaitu : 1) kelompok yang akan melanjutkan ke PT, 2) kelompok yang mau kerja dulu baru kuliah, dan 3) kelompok yang mau nikah dulu, bekerja lalu kuliah. Terhadap tiga kelompok ini sekolah memberikan perlakuan yang berbeda. Selama 4 - 5 bulan masih lumayan cukup untuk mempersiapkan mereka belajar materi-materi UMPT bagi yang mau kuliah. Bagi yang mau kerja, kita siapkan keterampilan yang berhubungan dengan cara=cara memperoleh pekerjaan spt: membuat surat lamaran, trik wawancara, tes skolastik, dll. Kita bekali mereka dengan keterampilan vokasional melalui kursus singkat : fotografi, sablon, jahit, batik sebagai modal wirausaha. Yang mau nikah dulu? Ya kita ajarkan mereka bagaimana mengelola rumah tangga dengan baik, mendidik anak, berwirausaha di rumah, dll

Jadi?

Kesimpulannya....kita cuma perlu nilai lulus untuk bisa lolos UN, nggak perlu target terlalu tinggi. Akan sedih rasanya ketika kita bisa meluluskan siswa kita dengan nilai 9 - 10, tetapi menemukan mereka meratapi hari-harinya dengan berpangku tangan karena kuliah tidak, bekerja tidak, cari pendamping pun susah!

Bukankah ini baru permulaan di tahun 2010?

tanamkan siswa cinta lingkungan

2008-12-23T06:33:00.000-08:00

Isu global warming dan kampanye penanaman sejuta pohon oleh pemerintah pada dua tahun terakhir ini boleh jadi merupakan upaya menyadarkan manusia betapa pentingnya menjaga lingkungan tetap hijau. Namun, tidak bagi siswa SMA Negeri 1 Imogiri. Isu kerusakan lingkungan dan bahanya bagi bumi dan manusia telah mengendap dalam benak sejak enam tahun silam. Sehingga tak heran jika anak-anak di SMA Negeri 1 Imogiri begitu menunggu-nunggu bulan Desember, bulan di mana mereka bisa refresing sekaligus berbuat nyata untuk lingkungan.

Sebagai penggagas dan penggiat kegiatan seperti ini jelas banyak tantangannya. pada awalnya hanya ada beberapa gelintir siswa yang berminat. beberap teman guru ikut mendukung, tetapi lebih banyak yang skeptis. Sedih juga sih.

Alhamdulillah, pada tahun ke-5 mulai banyak siswa yang tertaril. Ada pula instansi pemerintah seperti Dinas Pertanian dan Perkebunan, Departemen Kehutanan prop DIY, Bank BPD dan Jogja TV yang menyuport acara ini.

Nah, Desember 2008 ini adalah tahun ke 6 pelaksanaan penghijauan. kami berkerja sama dengan Desa Wukirsari dan mendapat dukungan dari Ketua DPRD Prop DIY, Bpk Gandung Pardiman. Jumlah siswa yang terlibat lebih banyak (sekitar 300 siswa) dan beberapa siswa SMP di Kecamatan imogiri juga ada yang berpartisipasi.

Untuk tahun depan, kami menunggu partisipasi anda.

menekan angka keterlambatan siswa

2008-12-18T19:46:00.000-08:00

siswa terlambat memang menjengkelkan. selain mengganggu kegiatan siswa lain, juga merepotkan guru. maka kita sebagai guru harus pasang strategi agar siswa tidak terlambat.
nah, ini cara saya mengurangi angka keterlambatan siswa:
1. batasi keterlambatan maksimum 10 menit
2. siswa terlambat lebih dari 10 menit diberikan tugas lain dan tidak boleh masuk kelas
3. tugas yang diberikan ada dua pilihan : membuat resensi buku (pengetahuan umum/pelajaran/sastra) atau menulis cerpen/puisi atau esai selama jam pelajaran yang ditinggalkan
4. siswa yang terlambat 3 kali berturut-turut dipulangkan dan wajib mendatangkan orang tuanya ke sekolah
alhamdulillah, dengan model ini keterlambatan siswa dapat ditekan.

gami s

Untuk Sahabatku, Guru

2008-12-04T16:18:00.000-08:00

Menjadi guru, konon harus merupakan panggilan jiwa. Oleh karena itu, sesungguhnya profesi guru adalah masalah sense atau selera. Sebab jika seseorang menjadi guru dengan target utama adalah penghasilan, maka visi guru sebagai salah satu pilar yang 'terlibat' dalam upaya mencerdaskan bangsa akan terkontaminasi. Jika sudah begitu, alih-alih akan menciptakan siswa yang cerdas, yang lahir justru siswa-siswa yang tertekan. Sebab realitas pendapatan guru yang pas-pasan akan melemahkan semangat mengajar dan kurang sabar.

Adanya sertifikasi guru yang muaranya adalah kesejahteraan, hingga kini belum sepenuhnya memosisikan guru secara adil. Sertifikasi yang telah berjalan, tak lebih sebagai ucapan terima kasih pada guru-guru yang telah mendekati masa akhir pensiun. Bahkan, bisa jadi pemerintah mengambil strategi ini untuk menekan anggaran pendidikan di satu pihak, tetapi tetap dinilai concern terhadap nasib guru di lain pihak.

Maka, jika anda adalah seorang guru saya mengajak marilah kita tekuni profesi ini sebagaimana hakikatnya. Hakikat guru adalah mencerdaskan peserta didik. Merubah perilaku negatif peserta didik. Bahwa kita membutuhkan harta untuk hidup, ya. Tetapi, jika kita ingin kaya dari profesi guru(saja), saya rasa terlalu absurd.

Jadi, marilah kita mengelola siswa-siswa kita dengan hati dimana kita menitipkan perut di dalamnya. Jangan sebaliknya. Jika kita ingin membesarkan perut dari siswa, maka biasanya hati kita menjadi tidak peka. Siswa-siswa yang dihasilkannyapun hanya akan memikirkan perutnya saat mereka dewasa dan bekerja.

Gami S